【課綱的108個煩惱】親愛的家長 素養教育你也有責

我講個最簡單的事孩子能不能同理他人好了這個東西根本就是從小父母的培養譬如說你平常看到一個東西或看到某一個事件你有沒有藉由那個事件跟孩子討論或者說遇到某些跟孩子重要的衝擊的時候我們有沒有跟他談他的感受跟他覺察到什麼然後才去跟他談說所以你遇到了什麼事所以你有什麼感受好 下次遇到其他的事件發生的時候你就去引導孩子說我記得我們上次你上次也發生過一件事那一次你也有好難過  孩子就可以理解說對 那我可以懂我那個同學為什麼現在哭成這樣所以那個關鍵點就在於如果家長自己都不處理這一塊
 也就是說家長不注意他自己的生活在過程中其實他也漫不經心的在過日子他也不會去留意他平常怎麼處理問題  甚至沒有留意跟孩子對話的品質的時候那你的孩子本來就不會有素養學科的學習跟多元選修的學習到底哪個學習叫做學習其實都是嘛所謂的學習就是當孩子因為這個過程他產生了改變他產生了成長而且他獲得的東西是他終身可以使用的那至於你說孩子他自己因為喜歡這個課他選擇回家花更多的時間這個家長應該要珍惜說孩子終於找到一件他喜歡的事情做專題的時候他會晚上弄到十二點一點 兩點還在一直反覆在唸翻譯稿因為他們要錄音他只是想把這件事做好媽媽其實雖然當然知道你要趕快睡覺可是媽媽更珍惜孩子想要把一件事做好的那個心因為你去打斷他的時候他就從來沒有一個人好好把一件事完成的經驗那一個從來沒有一個人獨立把一件事好好做完的人你覺得他將來怎麼去外面面對外面的世界你看我們在職場就會知道我們每次進來的新人你光把他教會你就覺得你都快累死瞭然後把他教到差不多他又走了好不容易孩子找到一件重要的事的時候我覺得這對家長來說你應該要開心的是至少孩子這一輩子不會一直在找人生要往哪裏去比如說這一套課綱 它確實有一個大的問題是 塞滿了所有時間也就是說它應該要有空白 其實這一套課綱有 彈性學習 你如果到高中現場會發現所有人都想把孩子的時間塞滿 因為沒有人相信孩子可以自主那 我就會常常跟他們說你都沒有把一個人丟在那裏讓他無所事事他當然不會知道原來無聊是這麼可怕的事情我其實只要問一件事情 我們的社會是不是能夠 接受我的學生兩點就可以放學 因為像新加坡有些兩點或中午就可以放學有幾天會這樣 就是說我們能不能接受給孩子空白我覺得那個已經不是 課綱或學校教育了而是整個大環境也許十年後會有新課綱 就我們絕對可以相信的是 十年後的那個課綱 應該會有空堂 因為如果我們這一套課綱  確實把孩子培養到一個程度或者是確實整個社會氛圍跟學校開始相信說原來我是可以給孩子自己自主
 原來我們的學生不需要塞這麼滿然後原來開始慢慢 社會大眾關心的事情不是孩子所有的學科都要很強那等到那個大環境跟學校的經驗已經可以支撐的時候那當然下一套在做這件事它就會更順

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