腦電圖分析-更科學客觀的評估 (Ricky Chan\'s Brain-Based Education)

朋友你好我係ricky咁跟住我想探討嘅呢就係好多家長嘅煩惱但係如果老師話小朋友唔上堂專注呀或者我懷疑佢係有多動症呀佢自閉呀咁然後呢可能就交畀佢去做嗰啲評估評估完出嚟之後呢佢話佢係資優喎唔係喎我都完全唔覺得佢資優喎咁又話畀我知你話佢過度活躍症我又覺得佢坐得定咁真係咩問題呢但我哋冇辦法怪啲專家嘅,點解呢?因為專家佢以前冇啲儀器來了解個腦裏面究竟發生啲咩問題因為所有人嘅行為情緒態度表現出來的其實就係表現個腦裏面究竟會唔會有啲腦區強有啲弱有啲能力高有啲能力低咁但係我哋冇辦法知道個腦就唯有觀察行為但觀察行為就可能有主觀嘅成份啦等於以前我哋想睇一個人係咪發燒咁我哋會用隻手摸共額頭。噫!有輕微發燒喎!
嘩!好燙手喎,高燒呀!但係!你靠你隻手摸,我隻手又同你隻手摸完之後個感覺可能唔同喎。
因為呢個有主觀嘅成份,又或你隻手凍些咁又或者有懷孕呀,咁個醫生一摸個肚就話你係仔喇,但要生出嚟先知㗎喎咁但係如果而家用超聲波同埋用探熱槍其實用科技一睇個數據呢就知道佢裏面清清楚楚究竟佢係仔呀抑或女咁而家去返人嗰個問題咁我哋用乜嘢方法係咪真係過度活躍症真係資優係咪真係自閉傾向呢咁可唔可以有啲儀器睇到個腦嘅呢咁而家呢就嘗試圖大家分享呢用腦電圖嘅方式究竟點樣去評估一個小朋友先畀張圖片大家睇下先嘅神經細胞啦可能之前有啲家長睇過我啲片段㗎啦都會知道我哋個腦裏面有好多神經細胞所有腦嘅活動都係透過神經細胞呢中間通電同埋化學物質的活動而產生我哋嘅思想呀行為呀反應呀等等呢幅圖呢大家就可以見到呢一個神經細胞當佢同第二個神經細胞溝通嗰陣,佢係透過充電㗎嘛咁既然有電流呢咁即係會產生電壓嘅高低咁就會有腦電波嘅出現嘞如果我哋將啲好敏感嘅接點擺喺個人嘅頭,接觸住佢嘅頭皮,然後嘗試接收佢腦裏面,究竟有啲乜嘢嘅神經活動即係話同電呢就會產生呢啲咁嘅腦電波會出現咁當我哋個電腦將呢啲呢啲微弱的電波擴大之後呢咁就會形成一啲好清楚見到佢一秒鐘之內其實究竟有幾多次嘅頻率。咩叫做頻率呢就好似我哋去睇心電圖嗰啲譬如入咗急症室呀咩喺電視劇我哋都會見到啦咁就係一個cycle一個週期就代表一個Hz。當接收咗個小朋友或者個人腦裏面當我哋要去做某些行為嘅時候,咁佢嘅腦電波係強弱高低快慢呢咁我哋就有好多數據去分析咁簡單來講,譬如一些是慢波,即是這些一秒鐘其實佢得兩三個呢啲週期嘅啫,即係話個頻率而家低過3.5呢度咁樣寫喇又係叫deltawave咁呢度通常呢就熟睡嘅時候先至會出現嘅咁就清醒嘅時候你就理論上係唔應該出現㗎喎咁另外呢啲快少少㗎啦一秒鐘佢有四至七個Hz, 即四至七個週期咁呢啲就係通常係淺睡嘅時候會出嘅腦波咁再快啲嘅呢,通常我哋聽得多,就叫做Alpha
wave 腦電波呢,就係個人清醒而放鬆嘅再快啲呢,大家見到十幾至三十咁就係一秒鐘跳30嚇,咁大家都明白佢係快得好緊要咁呢個呢就係當個人清醒個腦進行緊思考呀活動呀留意身邊嘅事所出現嘅腦波大致上唔講得咁深入住大致上呢幾類有快有慢啦咁而當個電腦將呢啲腦電波分類大家見到呢張立體嘅腦電圖呢呢啲慢嘅腦波呢啲係快嘅腦波,如果我哋每一個波段,呢的範圍去睇呢,後面就睇佢會唔會生理緊張啦?呢度就睇情緒同埋個記憶啦,呢度睇佢清唔清醒會唔會走神呀個人恍恍惚惚呀?呢度睇佢對外在環境嘅留心同埋關注度呀呢度就係睇佢個思考同埋集中活動咁所以我哋一路打橫望過去,佢坐喺度譬如30秒擘大眼嘅時候,我哋就會知道當佢平時坐喺度冇嘢做我哋叫佢放鬆嘅就等於上堂嘅就放鬆坐喺度望住個老師冇壓力冇人嚟嘅問題嘅究竟佢個腦裏面想緊咩呢?
佢個樣就係唔喐嘅但係佢可以係好多情緒喺裏面喺度諗返啲唔開心嘅嘢喺度煩惱可以係唔清醒嘅,佢都恍恍惚得好似鐘眼瞓咁唔知發生咩事佢可以喺依家好留意緊身邊啲嘢佢可以係好集中咁諗緊一些佢而家諗緊計緊數呀或者諗方法解決問題,咁所以究竟坐喺度個人都係唔喐嘅究竟佢腦裏面發生啲咩事呢咁我哋就可以將呢啲數據呢去做對比啦對比啲咩呢?呢個係一幅一般健康正常嘅細佬哥嘅腦波圖咁呢一幅一對畀呢咁我哋已經見到佢好似啲腦波低咗好多喎,即係啲能量低咗好多喎!咁我哋已經可以知道呢個小朋友行為上面有啲咩表現出嚟嘞呢度有啲例子添嘅,大家可能會更加具體啦。右上角呢幅呢,就係係正常健康嘅孩子你會見到呢一幅啦佢好多深藍色嘅咁即係話個腦裏面嘅能量低好多咁所以可能呢個就係冇動機或者攰到不得了你問佢問題佢都唔會答你咁第二幅呢就左邊爐強嘅右邊腦左邊度較為自我研究自己啲嘢,右邊腦就係社交佢上堂嘅時候呢,都唔鍾意同人合作學習嘅嘅佢係好希望自己去諗番自己啲嘢你唔好阻我就最好嘞咁呢幅啱啱調轉,就係右腦強過左腦所以好鍾意社交咁上堂咪好八卦囉!
即係同人傾偈,找人傾偈猛掛住睇人哋啲嘢而唔做自己嘅嘢嘅。咁嗱你就明白佢嗰個特性嘞咁呢幅呢!後面紅色嗰啲腦波呢,理論上係熟睡才會出現嘅腦波,而家清醒應該唔出現嘅但係佢如果見到咁紅嘅根本佢個人係生理好緊張,不停喐嘅冇一秒停㗎,咁呢個咪ADHD囉。咁下面呢個都有紅色,但係佢特別強嘅地方就係佢裏面嘅煩惱嗰度呢個小朋友係ADD嘅因為佢坐喺度,坐坐嚇就走咗去裏面的煩惱,你問佢:你諗咩呀?
會答:我都唔知自己諗乜!控制唔到嘅咁另外最後呢個呢,你見到前額呢度本來係應該思考活動㗎呢正常嗰幅係應該藍色,深藍色,即係話坐喺度冇嘢做,聽人講嘢咋嘛,使乜諗咁多嘢呢呢就係佢坐係度好多嘢諗緊嘅咁呢個就係資優嘅小朋友又或者焦慮嘅人都係咁樣所以我哋通常如果用呢種客觀科學嘅評估腦電波嘅方式呢一般嚟講就係唔見個小朋友,唔做問卷,唔問佢歷史背景亦都唔觀察佢嘅行為淨係掃完咗個腦之後呢,就將啲腦波,腦電波啲數據呢來分析,分析完之後呢,就同個家長逐項講返畀個家長知咁就平時嘅行為係點呀佢做動作快啲話佢坐係度聽唔聽到人講嘢呀咁講完哂呢個小朋友嘅特性,個家長就會同嗰個顧問對比返頭先講嗰啲內容其實似唔似佢嘅小朋友如果嗰個人都唔識嘅小朋友,冇見過佢,都冇觀察過佢但係都可以講到佢八、九成佢平時嘅特徴呢,咁即係話佢個腦係咁,佢嘅行為就係咁。咁我哋就可以印證返呢,即係話佢個腦裏面邊啲能力係強啲能力弱,咁就可以判斷係咪真係自閉係咪真係資優佢係咪真係讀寫障礙?係咪真係過度活躍當我哋真正搵到佢嘅核心問題嘅時候再諗方法幫佢嗰啲方法先至真正幫到佢。
如果我哋估錯咗,我哋判斷錯咗佢嘅問題而我哋用嗰啲方法呢等於食錯藥一樣佢根本無呢樣嘢,你比嗰樣嘅行為或者方法嚟幫佢可能係反效果添咁所以今日同大家分享,就係當家長時常懷疑小朋友有咩問題嘅時候,世界先進嘅國家呢佢哋已經係開始用呢啲腦電圖嘅方式來分辨或者叫評估小朋友或者大人,個腦裏面真正出現嘅問題咁而每個人個腦都唔同嘅咁所以當我哋判斷唔到嘅時候可能我哋未判斷到啫咁而千祈唔好當你判斷唔清楚就真係畀藥佢食咁可能呢會將個小朋友個問題,本來係冇問題可能變到有問題又或者,糟蹋咗個小朋友原本有嘅能力咁呢個呢,就係同大家分享返喺個科學上嘅發展呢,其實可以更加客觀更準確判斷一個小朋友或者個大人都可以判斷到。有個腦就得㗎喇,佢真正嘅問題係乜嘢好!今日同大家分享到呢道為止啦!下次再有機會呢,我哋可以再就每一項,其實個腦邊度強邊度弱邊度高低,佢個行為表現,可能係乜嘢行為表現呢?
咁就畀大家可以從多啲角度去做個參考到此為止,祝大家呢平時生活都能夠個人放鬆啦個腦嘅效能能夠提升喇,相處同身邊嘅人相處到愉快。好多謝各位!